广东敏试教育从自己整理的广东教师招聘考试模拟题题库中精心挑选了:广东教师招聘考试模拟试题及答案（二十四）与大家分享，赶快测试一下吧。也可以分享给你的小伙伴们，大家一起讨论哦。广东敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩，早日考取到心仪的职位。

一、单项选择题

1.被人们称为“教育思想泰斗”，专门从事教育工作，著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的教育家是（ ）。

A.马卡连柯 B.赞可夫

C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫

2.“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是（ ）对个体发展的影响。

A.教育 B.遗传 C.环境 D.活动

3.“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务”。这句话体现了教育的（ ）。

A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.人口功能

4.史蒂芬·威廉·霍金，ALS患者，全身瘫痪。不能发音，但他智力超常，被誉为“继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家”。这体现了人的身心发展具有（ ）。

A.互补性 B.差异性 C.顺序性 D.阶段性

5.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（ ）。

A.思想性和科学性统一原则 B.理论联系实际原则

C.巩固性原则 D.差异性原则

6.近些年，很多小学开设的“艺术课”——将音乐、美术、形体、美学鉴赏等诸多必修课程融为一体，让学生在美的世界里全方位地感受美、学习美、发现美，这种艺术课属于（ ）。

A.学科课程 B.分科课程 C.综合课程 D.选修课程

7.从小学开始我们学“北京—天安门—我爱北京天安门”，一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。这使教材中的关键信息得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（ ）。

A.直线式教科书结构 B.螺旋式教科书结构

C.按活动要求编制 D.按学生心理规律编制

8.徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。徐老师利用的教学组织形式是（ ）。

A.班级授课制 B.分组教学 C.现场教学 D.特朗普制

9.为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是（ ）。

A.安置性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.形成性评价

10.在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。这体现了德育的（ ）原则。

A.知行统一 B.严格要求与尊重学生相结合

C.疏导性 D.导向性

11.王俊，男，某中等专业学校学生，该生不适应学校规章制度的约束，在学校和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意，不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性，因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责，渐渐产生逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。假设你是王俊的班主任，与王俊谈话时，他告诉你自己特别想改掉不好的行为习惯，但就是控住不住自己，并因此慢慢放弃了与坏毛病的斗争，据此，对王俊的道德品质教育应从（ ）入手。

A.道德认识 B.道德意志 C.道德信念 D.道德情感

12.苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负，于是将东东暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是（ ）。

A.愤恨 B.心境 C.应激 D.激情

13.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（ ）。

A.感觉 B.知觉 C.感受性 D.感觉阈限

14.在小新看来班级规章制度如果不能维护大家的利益，是可以修改的。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小新处于（ ）。

A.社会契约定向阶段 B.普遍伦理定向阶段

C.遵守法规定向阶段 D.寻求认可定向阶段

15.听电台广播时，DJ的声音温柔且有磁性，认为他是一个热情又富有同情心的人，这在心理学上称为（ ）。

A.刻板效应 B.晕轮效应 C.投射效应 D.首因效应

16.一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放沙子再放石头和先放石头再放沙子，通过所得出的完全不同的效果对比来引出时间管理的方法：石头比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此让同学们自己得出结论。这种教学方法所体现的学习理论是（ ）。

A.社会学习理论 B.认知发现说

C.有意义接受说 D.信息加工学习理论

17.李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现得一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话，李天的状态被称为（ ）。

A.焦虑 B.认知功能障碍 C.抑郁 D.习得性无助

18.小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们班运气不好，这种归因属于（ ）。

A.内部、不可控和不稳定的归因 B.外部、可控和稳定的归因

C.外部、不可控和稳定的归因 D.外部、不可控和不稳定的归因

19.教师是知识传播者、学习发动者、组织者和评定者，这属于教师的（ ）。

A.教学者角色 B.管理者角色

C.社会活动家角色 D.朋友角色

20.小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的（ ）。

A.连续性 B.广延性 C.创造性 D.示范性

二、多项选择题

1.学习动机是由（ ）几个方面构成。

A.意志 B.学习需要 C.诱因 D.爱好

2.促进学习迁移的方法有（ ）。

A.精选教材 B.合理编排教学内容

C.合理安排教学程序 D.教授学习策略，提高迁移意识性

3.以下哪些观点是赫尔巴特强调的观点？（ ）

A.教师中心 B.学生中心 C.教材中心 D.课堂中心

4.教育机会平等包括（ ）。

A.教育起点上平等 B.受教育人格上平等

C.教育过程平等 D.教育终点上的平等

5.古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ ）。

A.苏格拉底 B.昆体良 C.柏拉图 D.亚里士多德

6.下列选项中，属于《学记》教育思想的是（ ）。

A.罢黜百家，独尊儒术 B.有教无类

C.君子之教，喻也 D.长善救失

7.课堂教学的辅助形式有（ ）。

A.现场教学 B.复式教学 C.分组教学 D.个别辅导

8.下列对教育行动研究表述正确的是（ ）。

A.它适用于解决实际问题

B.它适用于解决理论问题

C.它是一个不间断的螺旋、反复的过程

D.它要求实践者与研究者相互协作

9.教师享有的权利有（ ）。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

C.从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见

D.及时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假

10.某学校为方便学生饮水，在教学楼安装电热水器一台，刚安装三天后，学生李某到热水器处接水时，不小心触电身亡，经专家鉴定，电热水器存在严重的漏电问题，电热水器的漏电与学生死亡存在直接因果关系。本案中学生死亡，可能要求（ ）承担民事责任。

A.电力部门 B.热水器生产厂家

C.消费者协会 D.热水器销售商

三、判断题

1.德育应当普遍存在于一切教学之中。（ ）

2.学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。（ ）

3.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（ ）

4.新课改要求，教材管理由“国审制”转变“国编制”，教材呈现方式多样性。（ ）

5.新课程的核心是为了人的发展，为此要突出评价的发展性功能。（ ）

6.“师道尊严”的师生关系在今天的教育中受到了批评，新课改认为师生之间的关系是一种人格上平等的关系。（ ）

7.强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识是建构主义学习理论的观点。（ ）

8.建构主义学习论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，并不是问题的最终答案。（ ）

9.处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师、家长等的权威。（ ）

10.个体品德的核心部分是道德意识，它是对道德规范及其执行意义的认识。（ ）

一、单项选择题

1.【答案】C。解析：苏霍姆林斯基是苏联著名教育实践家和教育理论家，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作。他的著作被称为“活的教育学”。

2.【答案】B。解析：这句话的意思是人的品性是与生俱来的。人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德；中品五德有所欠缺，性可善可恶；下品五德都不具备，性恶。

3.【答案】A。解析：此句话的意思是“古代的帝王都明白这个道理，因此当他们登上王位治理天下的时候，都把建立教育感化体制作为非常重要的事务来对待”。这体现教化有利于治理天下，所以教育具有政治功能。4.【答案】A。解析：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。霍金，全身瘫痪，不能发音，但智力超常，体现的就是互补性。

5.【答案】B。解析：题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。故选B。

6.【答案】C。解析：“艺术课”将诸多课程融为一体，属于综合课程；学科课程又称分科课程，是以某一学科为中心编制的课程。

7.【答案】B。解析：螺旋式教科书结构是指把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。

8.【答案】D。解析：特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

9.【答案】D。解析：形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。周老师的做法属于形成性评价。

10.【答案】B。解析：尊重学生与严格要求学生相结合的原则，是指既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。

11.【答案】B。解析：道德意志是道德意识的内容之一，指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，也是构成个人道德品质的要素。因此，对王俊的道德品质教育应从道德意志入手。

12.【答案】D。解析：激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。激情对人的影响有积极和消极两个方面：一方面，激情可以激发内在的心理能量，成为行为的巨大动力，提高工作效率并有所创造；但另一方面，激情也有很大的破坏性和危害性。激情中的人有时任性而为，不计后果，对人对己都造成损失。一些青少年犯罪，就是在激情的控制下，一时冲动，酿成大错。

13.【答案】A。解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。题干中描述的就是人对苹果味道、颜色、光滑度这些属性所产生的反映。

14.【答案】A。解析：处于社会契约定向阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。

15.【答案】B。解析：晕轮效应是当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。

16.【答案】B。解析：用常见的石头和沙来引导学生去思考时间管理，自己动手，让学生自己去发现学习，引出时间管理的方法。先放沙后放石头，只能放下很少的石头；先放石头再放沙，可以在石头的间隙中放入更多的沙。先处理重要的事情，也能有更多的时间来处理琐碎的小事情。

17.【答案】D。解析：习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。

18.【答案】D。解析：运气是外部、不可控、不稳定的归因。

19.【答案】A。解析：教师是知识传播者、学习发动者、组织者和评定者，这属于教师的教学者角色。

20.【答案】D。解析：示范性指教师的言行举止等都会成为学生学习的对象。

二、多项选择题

1.【答案】BC。解析：学习动机产生的内部条件是学习，外部条件是诱因。

2.【答案】ABCD。解析：促进学习迁移的教学包括精选教材；合理编排教学内容；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识性。

3.【答案】ACD。解析：赫尔巴特提出传统的“三中心”包括教师中心、教材中心和课堂中心。

4.【答案】ACD。解析：教育机会平等包括教育起点机会平等，过程中享受资源机会平等和结果机会平等。5.【答案】ACD。解析：昆体良属于古罗马。

6.【答案】CD。解析：罢黜百家，独尊儒术是董仲舒的思想；有教无类是孔子的思想。

7.【答案】AD。解析：课堂教学的辅助形式包括现场教学和个别辅导。

8.【答案】ACD。解析：教育行动研究实施以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方法。

9.【答案】ABCD。解析：教师享有的权利包括：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩。（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利和待遇以及寒暑假期的带薪休假。（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。（6）参加进修或者其它方式的培训。

10.【答案】BD。解析：《学生伤害事故处理办法》热水器生产厂家生产热水器质量不过关，导致事故发生，应承担责任。销售商销售产品时，监察不严，亦应承担责任。

三、判断题

1.【答案】√。解析：德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。德育的途径和范围非常广泛，甚至包括非学校教育的教育活动中。因此，德育应当普遍存在于一切教学之中的说法是正确的。

2.【答案】√。解析：学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。

3.【答案】√。解析：教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。

4.【答案】×。解析：新课改要求，教材管理由“国编制”转变“国审制”，教材呈现方式多样性。

5.【答案】√。解析：新课改的具体目标为改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6.【答案】√。解析：师生关系的内容包括教学上的授受关系；人格上的平等关系；社会道德上的相互促进关系。

7.【答案】√。解析：建构主义强调学生个体经验的独特性，强调根据个体经验建构属于自己的知识。

8.【答案】√。解析：建构主义学习理论基本观点包括：（1）知识观。建构主义强调的是人类知识的主观性，他们认为，人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对客观现实的准确表征，它不是最终的答案，而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。（2）学习观。建构主义认为，学习不是知识由教师到学生的简单转移或传递，而是主动地建构自己知识经验的过程，这种建构是任何人所不能代替的。（3）学生观。学生是自己知识的建构者，学习不是简单的信息输入、贮存和提取的过程，也不是简单的积累，而是在已有的知识经验、心理结构和信念的基础上去形成知识的意义，实现新旧知识的综合和概括。因此，本题说法正确。

9.【答案】×。解析：处于习俗道德水平阶段的学生道德判断标准是社会规范；处于前习俗道德水平阶段的学生判断标准依赖于老师，家长等权威。

10.【答案】×。解析：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。

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