广东敏试教育从自己整理的广东教师招聘考试模拟题题库中精心挑选了:广东教师招聘考试模拟试题及答案（二十二）与大家分享，赶快测试一下吧。也可以分享给你的小伙伴们，大家一起讨论哦。广东敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩，早日考取到心仪的职位。

一、单项选择题

1.“素质教育要着眼于学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生教育的重心转移到启迪心智，孕育潜力，增强后劲上来。”这句话主要强调了素质教育的（ ）特点。

A.全体性 B.基础性 C.发展性 D.全面性

2.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（ ）。

A.教学态度 B.教学方式 C.教学语言 D.教学组织形式

3．《预防未成年人犯罪法》第三十五条规定：对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请。对于这一申请具有审批权的机构是（ ）。

A.公安部门 B.检查机关 C.教育行政部门 D.民政部门

4.乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音以及感觉来进行思维的，这说明教学中要贯彻（ ）。

A.直观性原则 B.启发性原则

C.巩固性原则 D.循序渐进性原则

5.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（ ）。

A.学而时习之不亦乐乎 B.温故而知新

C.见不贤而内自省 D.立志乐道，甘于奉献

6.当前教师队伍中存在个别教师“课上不讲课，下课讲”，乃至热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（ ）。

A.爱岗敬业的职业道德 B.廉洁从教的职业道德

C.严谨治学的职业道德 D.依法执教的职业道德

7.我国《教育法》规定，教师拥有的六项法定权包括：科学研究权、管理学生权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权和（ ）。

A.教育教学权 B.调查研究权 C.参与决策权 D.培养学生权

8.“教育即学生个体经验持续不断的增长，除此之外教育不应该有其他目的。”这种“教育无目的论”的思想出自教育家（ ）。

A.洛克 B.康德 C.杜威 D.培根

9.国家对学校及其他教育机构机构中的管理人员，实行（ ）。

A.教育职员制度 B.技术职称制度 C.专业聘任制度 D.岗位合同制度

10.基础教育课程改革的目标之一是改革评价方式，改革评价方式的核心价值取向是（ ）。

A.综合性取向 B.选拔性取向 C.发展性取向 D.同一性取向

11.根据教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育和（ ）。

A.后工业社会的教育 B.现代社会的教育

C.信息社会的教育 D.后现代社会的教育

12.国家财政性教育经费支出占国民生产总值的具体比例和实施步骤由（ ）规定。

A.教育部 B.全国人民代表大会

C.国务院 D.财政部

13.“虎头蛇尾”“一味地钻牛角尖”都是与意志（ ）相反的品质。

A.果断性 B.自制性 C.坚韧性 D.自觉性

14.在巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，强、平衡、不灵活的神经活动类型与下列相对应的气质类型是（ ）。

A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质

15.根据德维克的成就目标理论，持能力增长观的学生更多设置（ ），选择（ ）任务。

A.掌握目标高难度 B.掌握目标中等难度

C.表现目标高难度 D.表现目标中等难度

16.根据埃里克森的社会化发展理论，帮助学生解决勤奋与自卑危机是在（ ）。

A.学前阶段 B.小学阶段 C.中学阶段 D.大学阶段

17.“有什么样的社会政治、经济和文化，就有什么样的学校教育机构，社会的政治意识形态、文化样态、经济结构都强烈地制约着学校的目的、课程、师生关系、评价方式。学校教育功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。”这段话反映了（ ）的基本立场。

A.批判教育学 B.马克思主义教育学

C.文化教育学 D.实用主义教育学

18.齐白石66岁尚未被当时的画坛认可，是大器晚成的典型代表，初唐四杰之一的骆宾王七岁能诗，号称“神童”，是少年早慧的典型代表。这充分体现了个体身心发展的（ ）。

A.个别差异性 B.顺序性 C.互补性 D.阶段性

19.关于我国近代1922年的“六三三”学制，说法错误的是（ ）。

A.以美国学制为蓝本

B.我国现代学制史上第一次以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育的依据

C.“六三三”学制也被称为壬寅学制

D.进一步缩短了小学教育的年限，改7年为6年

20.西方最早的教育论著是（ ）。

A.《论演说家的教育》 B.《理想国》

C.《大教学论》 D.《普通教育学》

二、多项选择题

1.“外铄论”的代表人物有（ ）。

A.孟子 B.华生 C.威尔逊 D.洛克

2.教育活动的基本规律包括（ ）。

A.教育与生产力之间的矛盾或关系 B.教育与社会发展之间的矛盾或关系

C.教育现象内部要素之间的矛盾或关系 D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

3.在教育理论中，关于教育与经济的关系，以下正确的说法是（ ）。

A.经济发展水平决定着教育发展的规模和速度

B.经济发展为教育的发展提出了要求

C.个体受教育的程度会影响其经济收入

D.教育对经济的发展有推动或促进作用

4.一个社会的政治经济制度决定了教育的（ ）。

A.性质 B.目的 C.规模 D.速度

5.学生个体的发展是指学生在遗传、环境和教育以及自我内部矛盾运动的相互作用下，在（ ）两个方面所发生的量、质、结构方面的变化与结果。

A.身体 B.道德 C.心理 D.智力

6.意志的品质是评价一个人意志坚定与否的标准，它是在意识行动过程中形成的，坚强的意志品质包括（ ）。

A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制力

7.下面关于意志的说法中正确的是（ ）。

A.人的意志通常与他们的能力成正比例

B.每个人都有坚强的意志

C.意志薄弱的人经过锻炼也难以变得坚强起来

D.自觉性贯穿于整个意志行动始终，是产生坚强意志的精神支柱

8.心境的特点包括（ ）。

A.弥散性 B.长期性 C.爆发性 D.短暂性

9.知识理解的标志是（ ）。

A.知道“是什么” B.知道“为什么”

C.能举例复述 D.融会贯通

10.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）。

A.推理学 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习

三、判断题

1.遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。（ ）

2.在教学过程中，要尽量从教师提出问题过渡到鼓励学生质疑和主动提问，这有助于培养学生解决问题的能力。（ ）

3.学习动机强度与学习效率成正比，学习动机越强，学习效率越高。（ ）

4.当学生把学习成绩不好归因为自己的能力低的时候，他们更可能放弃学习。（ ）

5.因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。（ ）

6.教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。（ ）

7.德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。（ ）

8.教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本理念。（ ）

9.学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。（ ）

10.课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。（ ）

一、单项选择题

1.【答案】C。解析：素质教育的主要特点是全体性、全面性、基础性、发展性和主体性。“素质教育要着眼于学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生教育的重心转移到启迪心智，孕育潜力，增强后劲上来。”体现的是素质教育的发展性。

2.【答案】B。解析：态度与结果不一致，应该反思自己的教学方式是否不恰当。

3.【答案】C。解析：《预防未成年人犯罪法》第三十五条：对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。

4.【答案】A。解析：儿童依靠形式、颜色、声音以及感觉获得直接经验和感性知识，即为直观性原则。

5.【答案】D。解析：C项是师德修养的方法，D项是师德修养的内容。

6.【答案】B。解析：有偿家教违背了廉洁从教的教师职业道德规范。

7.【答案】A。解析：我国《教育法》规定，教师拥有的六项法定权包括：科学研究权、管理学生权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权和教育教学权。

8.【答案】C。解析：杜威是教育无目的论的代表人物。

9.【答案】A。解析：国家对学校及其他教育机构机构中的管理人员，实行教育职员制度；对教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

10.【答案】C。解析：现在新课改强调对学生的评价方式是发展性评价，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。

11.【答案】C。解析：将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育和信息社会的教育。

12.【答案】C。解析：国家财政性教育经费支出占国民生产总值的具体比例和实施步骤由国务院规定。

13.【答案】C。解析：坚韧性是指一个人以坚忍不拔的毅力、顽强不屈的精神，克服一切去执行决定。在任务困难面前或威胁利诱面前都毫不动摇，坚持不懈地去实现既定目标。与坚韧性相反的是意志品质是畏惧和懈怠、顽固和执拗。害怕困难，不肯付出辛勤的努力，知难而退，虎头蛇尾。而顽固和执拗的人，不灵活，违背客观规律，一意孤行，一味坚持，固执己见。

14.【答案】C。解析：胆汁质是强、不平衡；多血质是强、平衡、灵活；黏液质是强、平衡、不灵活；抑郁质是弱型。

15.【答案】B。解析：掌握目标取向的学生，其学习是为了个人的成长，有这类目标取向的学生被称为任务卷入的学习者。表现目标取向的学生更关心的是能否向其他人证明自己的能力，这类学习者又被称作自我卷入的学习者，因为他们关注的是自己。

16.【答案】B。解析：处于小学阶段的儿童发展任务是获得勤奋感克服自卑感。

17.【答案】A。解析：批判主义教育学认为学校教育功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。

18【答案】A。解析：聪明早慧和大器晚成反映了不同个体之间发展水平的差异，故选A。

19.【答案】C。解析：六三三学制又叫壬戌学制，所以C错误。

20.【答案】A。解析：西方最早的教育论著是古罗马的《论演说家的教育》。

二、多项选择题

1.【答案】BD。解析：AC项是内发论的代表人物。

2.【答案】BD。解析：从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与社会发展之间的矛盾或关系，教育与人的身心发展之间的矛盾或关系。教育中方方面面的矛盾或关系都是由这两个基本规律派生出来的，最终又复归到这两个基本规律之中。

3.【答案】ABCD。解析：教育与生产力的关系包括多个方面：（一）生产力对教育的制约作用，即（1）生产力水平决定了教育发展的水平；（2）生产力水平决定教育的规模和速度；（3）生产力水平制约教育体制、结构的变化；（4）生产力水平制约着教育的内容和手段。（二）教育对生产力的促进作用，即（1）教育再生产劳动力；（2）教育再生产科学技术知识。所以选ABCD。

4.【答案】AB。解析：生产力的发展决定了教育的规模和速度。

5.【答案】AC。解析：个体身心发展包括身体和心理两个方面。

6.【答案】ABCD。解析：意志的品质包括自觉性、果断性、坚韧性、自制力。

7.【答案】AD。解析：并不是每个人都有坚强的意志，B说法错误。意志薄弱的人经过锻炼也可以变得坚强起来，C说法错误。

8.【答案】AB。解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。具有弥散性和长期性的特点。爆发性和短暂性属于激情的特点。

9.【答案】ABCD。解析：知识理解的标志包括两种，第一，能用自己的话说出来，即能把握知识的实质，确定知识的深层结构，从而可以在改变表层结构的前提下，仍能用新的表层结构来表达同一个深层结构；第二，能根据理解知识去完成所需要的动作，即能正确地执行动作。

10.【答案】BCD。解析：根据学习任务的复杂程度可以分为符号学习、概念学习和命题学习。

三、判断题

1.【答案】×。解析：遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。

2.【答案】√。解析：教学实际中问题解决能力的培养包括：（1）提高学生知识储备的数量与质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。

3.【答案】×。解析：心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。

4.【答案】√。解析：习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。

5.【答案】×。解析：教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。因材施教关注到学生的个别差异。

6.【答案】×。解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。

7.【答案】√。解析：全面发展包括德、智、体、美、劳等全面发展。

8.【答案】√。解析：教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本理念。

9.【答案】×。解析：学生主要学习的是间接经验。

10.【答案】×。解析：国家课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。

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