广东敏试教育为您提供：2020广东教师招聘考试模拟试题及答案（二），希望对您有所帮助。

一、单项选择题

1.以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的？（ ）

A.习得律 B.效果律 C.消退律 D.泛化律

2.晓颖认为做事应该尽善尽美，绝不容许有任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑。张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑情绪。这种心理辅导方法属于（ ）。

A.强化法 B.系统脱敏法 C.消退法 D.合理情绪疗法

3.为了保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康成长，经国务院批准颁布的法规是（ ）。

A.《教师法》 B.《学校卫生工作条例》

C.《学校体育工作条例》 D.《小学管理规程》

4.根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师义务的是（ ）。

A.参加进修或者其他方式的培训

B.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

C.对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作思想提出意见和建议

D.从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见

5.对学生爱之深，责之切，说明这种爱缺乏（ ）。

A.人道性 B.广泛性 C.纯洁性 D.理智性

6.教学评价的功能不包括（ ）。

A.激励功能 B.诊断功能 C.导向功能 D.补偿功能

7.某教师在进行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示，该教师遵循了（ ）。

A.启发性原则 B.量力性原则

C.直观性原则 D.巩固性原则

8.在单元教学评价中，“一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话”体现的是教学评价的哪一项功能？（ ）

A.反馈调节 B.诊断指导 C.目标导向 D.强化激励

9.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答并通过问答的形式来引导学生获取和巩固知识点的方式是（ ）。

A.讲授法 B.讨论法 C.指导法 D.谈话法

10.李明私拿水果摊上的一个苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李明低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢？”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师对李明进行教育的突破口，应该是（ ）。

A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为

11.侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上，这种方法对其他学生的品德教育来说属于（ ）。

A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.情感陶冶法

12.红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮，但最终没有买下它。回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。红丽的这种记忆属于（ ）。

A.形象记忆 B.动作记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆

13.小冬之前做过黄瓜炒蛋，今天轻松地做出了番茄炒蛋，小冬解决问题受到下列哪种因素的影响？（ ）

A.动机强度 B.功能固着 C.迁移 D.原型启发

14.下列教学方法属于变式的是（ ）。

A.张老师在讲解海洋动物的概念时，列举了金枪鱼、海虾、海星等海洋动物的例子

B.王老师在讲解锐角三角形与钝角三角形的概念时，通过比较两者的异同帮助学生了解二者的差异

C.李老师通过反证法证明了勾股定理

D.于老师在讲解圆的概念时，用红色粉笔将概念的关键词圈出来

15.明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子、半个小时进行检查。但是，第二天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完，于是他加快了做题速度。那么明明分别利用了哪些学习策略？（ ）

A.计划策略、监控策略 B.计划策略、调节策略

C.计划策略、调节策略、监控策略 D.计划策略、监控策略、调节策略

16.甲的头发颜色比乙淡些，甲的头发比丙黑些，问小梦：“甲、乙、丙三个中谁的头发最黑？”这个问题如果是以语言的形式出现，则小梦难以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃娃，分别命名为甲、乙和丙，按题目的顺序两两拿出来给小梦看，小梦看过之后，提问者再将布娃娃藏起来，再让小梦说谁的头发最黑，小梦会毫无困难地指出乙的头发最黑。那么，小梦处于（ ）阶段。

A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

17.《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混乱，手舞足蹈，疯疯癫癫。范进所处的情绪状态属于（ ）。

A.心境 B.激情 C.应激 D.冲动

18.李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类型属于（ ）。

A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质

19.学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是（ ）。

A.抑郁症 B.强迫症 C.焦虑症 D.恐惧症

20.小芳在对待周围事物的态度时，总是要先看同学、老师们怎么看，她才怎么看，其知觉方式属于（ ）。

A.沉思型 B.场依存型 C.冲动型 D.场独立型

二、多项选择题

1.课堂导入的作用主要有（ ）。

A.吸引学生的注意力 B.激发学生的学习兴趣和求知欲

C.对学过的知识进行归纳总结 D.使学生明确学习目标

2.古罗马医生盖伦提出人的气质类型分为（ ）。

A.多血质 B.胆汁型 C.抑郁质 D.黏液质

3.在教学过程中集中学生的注意力的方法有（ ）。

A.明确教学的目的任务 B.创设“问题情境”

C.严格要求学生 D.教学方法多样

4.关于“引导—发现教学模式”说法正确的是（ ）。

A.以解决问题为中心 B.教师居于主导地位

C.基本程序是：问题一假设一验证一总结 D.适用于任何学科

5.校本研修包括自我反思、同伴互助、专业引领三个核心要素。下列关于同伴互助，说法正确的是（ ）。

A.同伴互助可以在一定程度上弥补教师自我反思的局限

B.同伴互助有助于教师分享经验，共同成长

C.同伴互助的主要形式有对话与竞争

D.同伴互助是开展校本研修的基础和前提

6.当其他同学向杨颖求助时，即使她再忙，也不会拒绝。她认为，能够帮助别人、满足他人愿望的人才是好人，否则就不是一个善良的人。杨颖道德发展处于（ ）。

A.相对功利主义的定向阶段 B.习俗道德水平

C.寻求认可阶段 D.前习俗道德水平

7.活动课程主要的局限性在于（ ）。

A.不能给学习者提供系统的文化科学知识

B.活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应

C.容易导致学生散漫、凌乱地学习

D.片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动

8.精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，它包括（ ）。

A.记忆术 B.做笔记 C.生成性学习 D.提问

9.关于非制度化的教育，下列说法正确的是（ ）。

A.对制度化教育的全盘否定

B.提倡构建学习化社会

C.推崇的理想是教育不应限于学校的围墙之内

D.相对于制度化教育，它改变的是教育形式和教育理念

10.以实际训练为主的教学方法（ ）。

A.实验法 B.现场教学 C.实习作业法 D.演示法

三、判断题

1.档案袋评价实质上属于过程性评价。（ ）

2.高级神经活动类型中“强—平衡—不灵活”型与胆汁质气质型相对应。（ ）

3.生成性学习是精细加工策略常用的学习模式。（ ）

4.智育指的就是科学文化知识的传授。（ ）

5.创造想象是幻想的一种特殊形式。（ ）

6.程序性知识的学习过程包括知识的理解、巩固和应用。（ ）

7.德育方法中的陶冶法包含艺术陶冶、环境陶冶、人格陶冶。（ ）

8.面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（ ）

9.启发式教学源于老子提出“不愤不启，不悱不发”。（ ）

10.桑代克认为学习的实质是刺激—反应的联结，不需要意识的参与。（ ）

一、单项选择题

1.【答案】B。解析：效果律是桑代克提出来的。

2.【答案】D。解析：张老师通过改变认知偏差来帮助晓颖克服焦虑情绪，该方法属于合理情绪疗法。

3.【答案】C。解析：《学校体育工作条例》是我国制定的学校体育工作的法律性文件。1990年2月20日经国务院批准，随即于3月12日由国家教委主任李铁映签署国家教委第8号令，国家体委主任伍绍祖签署国家体委第11号令，共同发布，正式施行。

4.【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

5.【答案】D。解析：师爱是一种有目的的、服从社会要求的、理智的、严格的爱，这种爱要求教师充分理解学生，而题干中“责之切”正是因为不了解学生的身心发展特点，因而这种爱缺乏理智性。

6.【答案】D。解析：教学评价是教学工作中不可缺少的一个基本环节，它在教学过程中发挥着多方面的功能，从整体上调节、控制教学活动的进行，保证教学活动向预定的目标前进并最终达到目标。教学评价具有诊断功能、反馈调节功能、区分鉴别功能、激励反思功能和导向功能。

7.【答案】C。解析：教师利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识的教学，属于直观性教学。

8.【答案】D。解析：眼神、微笑是对学生行为举止的一个强化，属于强化奖励。

9.【答案】D。解析：谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。

10.【答案】B。解析：李明知道这样做不对，但是忍不住，属于道德意志方面的问题，进行教育的时候应从道德意志方面突破。

11.【答案】A。解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。李可就是侯老师为其他学生树立的榜样。

12.【答案】A。解析：形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。

13.【答案】C。解析：迁移是指已有的知识经验对解决问题的影响，题干中的现象是一种正迁移。

14.【答案】A。解析：变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。B项属于比较；C项属于反例；D项属于突出有关特征。

15.【答案】D。解析：明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划，属于计划策略；第二天考试时明明察觉到自己做题速度太慢了，属于监控策略；明明加快了做题速度，属于调节策略。

16.【答案】C。解析：具体运算阶段的特点之一是思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维。小梦必须借助布娃娃的具体形象才能进行判断，思维属于具体运算阶段。

17.【答案】B。解析：激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。

18.【答案】D。解析：题干中沫沫的各方面特征即为抑郁质气质类型的显著特征。

19.【答案】D。解析：题干描述属于典型的社交恐惧症的症状。

20.【答案】B。解析：场依存型指人们对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。场独立型则倾向于利用自己内部的线索作为参照，不易受外界因素的影响和干扰。冲动型指尚未搞清问题要求时就对问题进行解答，沉思型则倾向于深思熟虑。

二、多项选择题

1.【答案】ABD。解析：①吸引学生的注意力，使学生迅速进入课堂角色；②激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生迅速做好学习新知识的心理准备，并产生学习期待；③使学生明确学习目标，建立新旧知识之间的联系，减少学习困难和障碍。

2.【答案】ABCD。解析：古罗马医生盖伦提出人的气质类型分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

3.【答案】ABD。解析：教学过程中集中学生注意力的方法包括明确学习的目的和任务；培养间接兴趣；合理组织课堂教学，防止学生分心；运用多种教学手段；对学生适当地严格要求。

4.【答案】AC。解析：“引导—发现”教学模式又叫“问题—探究”教学模式，是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。该模式多见于数理学科的教学。

5.【答案】AB。解析：同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作，基本形式是对话、协作和帮助。自我反思是开展校本研修的基础和前提。

6.【答案】BC。解析：杨颖认为能够帮助别人、满足他人愿望的人才是好人，处在习俗水平中的寻求认可阶段。

7.【答案】ABCD。解析：活动课程的局限包括①不能给学习者提供系统的文化科学知识；②活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应；③容易导致学生散漫、凌乱地学习；④片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动。

8.【答案】ABCD。解析：精加工策略包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习、联系实际生活、充分利用背景知识、PQ4R方法。

9.【答案】BCD。解析：非制度化教育提倡的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”；提倡构建学习型社会；相对于制度化教育，它改变的是教育形式和教育理念。

10.【答案】AC。解析：以实际训练为主的教学方法为：实习作业法、实践活动法、练习法、实验法。

三、判断题

1.【答案】√。解析：档案评价，又称文件夹评价或成长记录袋评价，是依据档案袋收集的信息对评价对象进行的客观、综合的评价。它是教师指导和学生学习一体化的过程，更多地体现了对学习过程的评价，以及评价主体的多元性和综合性。

2.【答案】×。解析：高级神经活动类型中“强—平衡—不灵活”型与黏液质气质相对应。

3.【答案】√。解析：精加工策略包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习、联系实际生活、充分利用背景知识、PQ4R方法。

4.【答案】×。解析：智育的主要任务是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。智育不仅仅是科学文化知识的传授。

5.【答案】×。解析：幻想是创造想象的一种特殊形式。

6.【答案】×。解析：陈述性知识学习的一般过程包括理解、巩固、应用。

7.【答案】√。解析：德育方法中的陶冶法包含艺术陶冶、环境陶冶、人格陶冶。

8.【答案】×。解析：人的遗传素质在人的发展中起前提和基础的作用，人的主观能动性起决定作用，教育对人的身心发展具有主导作用。

9.【答案】×。解析：启发式教学是由孔子提出的。孔子的“不愤不启，不悱不发”体现了启发性教学原则。

10.【答案】√。解析：桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的。