广东敏试教育从自己整理的广东教师招聘考试模拟题题库中精心挑选了:广东教师招聘考试模拟试题及答案（四十七）与大家分享，赶快测试一下吧。也可以分享给你的小伙伴们，大家一起讨论哦。广东敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩，早日考取到心仪的职位。

一、单项选择题

1.小李有黑暗恐惧症，晚上宿舍关灯就会尖叫，老师利用系统脱敏法帮助她克服，这种治疗方法属于（ ）。

A.行为主义疗法 B.精神分析疗法

C.人本主义疗法 D.理性情绪疗法

2.小林因曾经被狗咬伤而对狗产生恐惧，每次看到狗甚至听到狗字都会心跳加速、过度出汗、肌肉持续性紧张，心理辅导老师采用让他一次又一次看到有关狗的图片，然后与他谈论狗，再让他远远看到笼子里面的狗，靠近笼子里面的狗，最后让他摸狗的方法逐渐消除了其对狗的恐惧反应，心理辅导老师采用的方法是（ ）。

A.肯定训练法 B.自我控制法

C.榜样示范法 D.系统脱敏法

3.某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方的眼睛的是（ ）障碍。

A.妒忌心理 B.抑郁状态 C.强迫行为 D.社交恐惧

4.皮格马利翁效应体现了教师的（ ）对学生的影响。

A.知识 B.能力 C.期望 D.方法

5.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。

A.说到做到 B.敬业精神

C.热心和同情心 D.重义气讲交情

6.新教师非常关注自己的生存适应性，这时他处在（ ）阶段。

A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自身

7.教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（ ）时的一种极端反应。

A.个人压力 B.生活压力 C.工作压力 D.社会压力

二、多项选择题

1.近年来，我国各地中小学教师开展了各种形式的心理健康教育，以帮助学生克服各种心理障碍，预防精神疾病的发生，作为学生心理健康教育的主要场所，学校实施心理健康教育的途径包括（ ）。

A.开设心理健康教育有关课程

B.开设咨询室，个别心理辅导

C.综合班级团队活动开展心理健康教育

D.在学科教学中渗透心理健康教育的内容

2.以下属于专家型教师和新教师在课堂教学过程方面表现出的差异是（ ）。

A.教材的呈现 B.家庭作业的检查

C.课堂规则的制定与执行 D.教学策略的运用

3.下列关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（ ）。

A.反思日记 B.详细描述 C.交流讨论 D.行动研究

三、简答题

1.心理健康的标准有哪些？

2.简述教师成长的主要途径。

四、案例分析题

1.【材料】

小明是一名一年级的新生，在上幼儿园时，小明虽然有时有点任性、依赖，但总的来说还比较活泼。因父母做生意忙，爷爷、奶奶已年近80，上小学时，家长送他到一所寄宿学校就读。在入学的第一天晚上，小明打电话给父母，哭着说不想在寄宿学校读书，不喜欢那里的同学和老师。父母认为这只是因为小明还是没有适应新的学校生活，过一段时间就好。但两个月过去了，小明依然无法适应学校生活，并出现了恶心、发热、出汗等现象，夜里有时会失眠、做噩梦，情绪不稳定，很少说话、表情紧张，每当提到上学，便烦躁不安、眼泪汪汪甚至大声哭闹，想要赶紧躲藏起来，父母曾带他到医院检查，未发现异常。经建议，求助于学校心理健康老师。

问题：

（1）小明产生了什么情绪问题？

（2）假设你是心理健康老师，你决定为小明做心理辅导，请你为本次心理辅导制定短期目标、具体目标和终极目标。

（3）对于小明的这种情绪反应，一般可以采用哪些方法可以改善？

2.【材料】

镜头一：我工作10年了，感到一年比一年累，耐心一年比一年少，对学生比较容易烦、火，对自己的孩子也是一样。有时候也感到愧疚，孩子们是无辜的，可是自己的情绪常常不定。对家人也是这样。我想我不会一辈子待在学校里工作，因为随着年纪越来越大，情绪会越来越不稳定，我可不想变成神经质的女人。

镜头二：在学校呆久了，社会上的一些新事物接受得也少了，能换什么工作呢？我只能指望丈夫在事业上成功一些，凭关系帮我换个轻松点的工作。我最大的愿望就是能有安静的工作环境。在学校工作这么多年，安静是最大的奢望，听到孩子们的吵闹，我的头都要涨死了！

问题：

（1）教师职业厌倦是由外界压力和自身心理素质相互影响而形成。结合材料和实际，谈教师职业厌倦的原因。

（2）教师职业倦怠会对其个人形成疾患，影响教师个人与他人的人际关系，并导致家庭危机和职业危机。谈谈有什么方法可以对教师职业倦怠症进行干预。

一、单项选择题

1.A【解析】系统脱敏的含义是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是行为演练的方法之一，所以属于行为主义的疗法。

2.D【解析】题干所述是系统脱敏法的典型事例。

3.D【解析】恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕。恐怖症可分为单纯恐怖、广场恐怖和社交恐怖。题干所述属于恐怖症中的社交恐惧。

4.C【解析】皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

5.C【解析】教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。

6.A【解析】处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。

7.C【解析】长期的职业压力会导致教师的职业倦怠，故教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应。

二、多项选择题

1.ABCD【解析】略。

2.ABCD【解析】专家型教师与新手型教师在课堂教学过程的差异包括课堂规则的制定与执行、维持学生注意、教材内容的呈现、教学策略的运用、课堂练习及作业检查方面等。

3.ABCD【解析】布鲁巴奇提出了教学反思的四种方法：反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。

三、简答题

1.【参考答案】

（1）自我意识正确。能正确评价、接纳自己。

（2）人际关系协调。乐于交往，能和多数人建立良好的人际关系，具有处理矛盾的能力。

（3）性别角色分化。能够获得相应的性别角色，行为方式和相应的性别角色规范一致。

（4）社会适应良好。能够面对、接受、适应现实，能够妥善处理生活、学习和工作中的各种挑战。

（5）情绪积极稳定。情绪乐观稳定，热爱生活，积极向上，对未来充满希望，有烦恼能自行解脱。

（6）人格结构完整。具有较高的能力、完善的性格、良好的气质、正确的动机、广泛的兴趣和坚定的信念等。

2.【参考答案】

（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；

（2）开展微格教学；

（3）教学决策训练；

（4）反思教学经验。

四、案例分析题

1.【参考答案】

（1）小明的情绪问题是对上学会恶心、发热、出汗，感到恐惧和害怕。

（2）短期目标：在感到紧张的时候可以学会放松，进入放松状态。具体目标：父母家人和老师口头提到学校上学，小明不会产生有很敏感的情绪。终极目标：让小明的父母关心小明，给小明足够的安全感。父母要多与孩子交流，培养小明的学习兴趣，让小明逐渐独立和成长，适应学校的生活。

（3）①学生常见的心理问题的治疗中，系统脱敏法是比较常用的一种方法。主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。

②全身松弛法又称松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。

③代币奖励法。代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。

2.【参考答案】

（1）导致教师职业倦怠的内在心理原因如下：①教师内心原有的对职业的认识与现提出的社会认识产生矛盾，而引起的消极抗拒心理；②教师的职业认同感产生高原反应；③部分教师自身的不良人格导致他们职业倦怠的发生。材料里的镜头一的老师工作10年，感到一年比一年累，耐心一年比一年少，对学生比较容易、上火，说明老师主要由于长期工作，进入职业的高原反应阶段。

导致教师职业倦怠的外在社会原因如下：①全社会对教师这一职业的期望值在不断升高，不断升高的期望值同教育投入与产出的反差之间的矛盾，大大增加了教师的精神压力；②教育中有些不够完善的评价体系往往造成教师内心的矛盾冲突；③教育环境的暗示作用。材料里的镜头二里老师最大的愿望就是能有安静的工作环境，而在学校听到学生们的吵闹，导致教师内心原有的对职业的认识与现实提出的社会认识产生矛盾，而引起的消极抗拒心理

（2）个体的自我干预的目的是通过改变个体自身的某些特点来增强适应工作环境的能力。个体干预的主要方法有：放松训练、认知压力管理、时间管理、社交训练、压力管理和态度改变等。在具体生活中个体干预的方法可以列举为以下几点：①正确认识职业倦怠；②坚持正确的信念和职业理想；③自我反省，建立合理的专业期望；④丰富生活，学会放松自己；⑤投入社会，广交朋友、寻求社会支持；⑥坚持进行适宜的体育锻炼；⑦提高处理问题和自我调节能力。

组织的有效干预：其思路是通过削减过度的工作时间、降低工作负荷、明确工作任务、积极沟通与反馈、建立有效的社会支持系统来防止和缓解职业倦怠。从学校方面来说，要为教师创设一个尽量好的环境，给教师尽量多的关心。

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