教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版《藤野先生》教案八。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

教学要点： 

1、体会作者爱国主义的思想感情，从而培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。 

2、通过对本篇内容和结构的分析，了解文章围绕中心意思选择和组织材料，并以时间为顺序，以作者思想变化为线索，结构全文的方法。 

3、学习通过几件事表现一个人的思想性格的写法。 

课时安排：

4课时 

教学设想： 

1、本文教学重点是讲清“形散神聚”这个特点，可以通过完成“预习与思考”的练习题了解“形散”这一特点；教师着重分析文中所选材料的内在联系，讲清“神聚”的特点。（“研讨与练习2”1——4题都是围绕这个知识点设计的） 

2、对于文中难懂的句子，要简明扼要的讲清其中含义。 

3、加深对鲁迅的认识。 

第一课时 

新授课 

教学目的及要求： 

1、复习已学过的鲁迅作品及相关知识。 

2、简介本文出处及写作背景。 

3、排除字词障碍。 

4、初读全文。 

教学重点： 

1、简介写作背景。 

2、扫除字词障碍。 

教学难点：写作背景 

教学过程： 

一、导入： 

（从复习已学过的鲁迅作品入手） 

散文：《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》 

小说：《社戏》——《呐喊》 

《朝花夕拾》这本散文集，是鲁迅在北京至厦门这段时间写的，在广州编定。其实正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。《从百草园到三味书屋》正是在厦门大学的图书馆楼上写的，当时他“是被学者们挤出了集团之后”，只好借这样一朵儿时的“小花”，来排遣寂寞。这是一。第二，《小引》还说明，原来集名是《旧事重提》，编定时，“我还替它改了一个名称：《朝花夕拾》”。这一改动，是为了更符合散文的内容实际。因为，在苦闷失望中的鲁迅，当时常常回忆起儿时的故乡的瓜果。这组散文，正是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美的滋味的小品，就像鲁迅书桌上那盆“水横枝”，树叶青葱得可爱。所以鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵。拾来自赏，自慰，而并不是直接为了战斗。可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。《从百草园到三味书屋》是其中的一篇，它的创作思想不可能游离于《朝花夕拾》之外。 

二、题解： 

1、鲁迅：原名周树人，现代著名的文学家、思想家、革命家。 

本文选自《朝花夕拾》。 

2、写作背景： 

（1）鲁迅留学日本情况 

本文记叙的是作者1902年赴日本留学时的生活片段，当时的中国由于受到帝国主义列强的侵略，已经沦为半殖民地半封建社会，这其中就有日本对中国的侵略。 

1902年4月鲁迅去日本留学，入东京弘文学院补习日语，积极参加反清爱国活动，在《自题小像》一诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 

1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。 

1926年10月12日写此文于厦门大学。 

（2）清国留学生的情况 

都是一些纨绔子弟，只为享乐。 

三、生字： 

yīngfēi mànjiànwǎnjì 

樱 绯 烂熳鉴宛髻 

yìyànlúhuìyùgěngyìyangdùncuò 

驿咽芦荟芋梗 抑扬顿挫 

pōujīxùnnìlòu jié 

剖畸逊匿漏 诘 

qīyǎohuìpiēwùtòngjí 

凄杳诲 瞥深恶痛疾 

四、解词： 

油光可鉴标致精通时事 

抑扬顿挫掌故模胡 

落第不逊匿名诘责 

托辞凄然杳 

正人君子深恶痛疾 

五、自读课文初步了解内容 

六、布置作业 

预习与思考：一、二 

生字词各写三遍

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