教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文人教版《跨越海峡的生命桥》教案四。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

学习目标：

知识目标：

1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、彼岸、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

3、联系上下文，理解含义深刻的句子。

过程与方法：通过阅读，引导学生掌握生字词，理解课文，体会文章的思想感情。

情感态度：通过感情朗读，感受人与人之间的美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。

教学重难点：

引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。

课前准备：课件

课时安排：2课时

教学流程：

第一课时

学习目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文，在朗读中体会小钱的不幸，感受台湾青年真挚无私的爱。

2、学习生字新词，重点掌握“髓、血”等字的读音和理解“凋零 含苞 绽放”的意思。

3、在情境中初步理解“海峡的生命桥”的含意

学习重难点：抓住“严重”、“凋零”等重点词语完成学习目标中的第三点。

课前准备：有关白血病的常识

教学流程：

课前谈话：关于“人”

1、今天老师送给同学们一个字：“人”，一撇一捺。

2、口头完成填空：人，这一撇就似（ ），这一捺就如（ ），它们构成了（ ）。

3．师总结：这一撇似爸爸，这一捺如妈妈，它们相亲相爱，构成了一份完整的爱。这一撇似大陆，这一捺如台湾，他们唇齿相依，成了一个完整的家。

一、激情引题 走近文本

1、 字幕出示：

2、今天，我们就一起来学习一篇关于“爱”的主题的文章。

3、出示课题：《跨越海峡的生命桥》

4、读题质疑：

①、齐读课题。

②、题目是文章的眼睛，你们从这双眼睛中看到了什么？

③、你还想从这窗口了解些什么？

（预设：海峡指的是哪？这桥是怎样建成的？它怎样跨越海峡的两岸？）

二、初读感知 了解文本

1、师：文中的海峡是指台湾海峡。（出示版图）。《跨越海峡的生命桥》就发生在大陆和台湾间的真实的感人故事，请同学们打开文本，放声朗读，让我们走近他们的心灵，去体味那份纯真至情的爱，去追寻那份生命的感动。

2、交流 ：初读了课文，你们知道了什么？

3、自主合作学习生字

[出示]：海峡 桂树 凋零 含苞 绽放 骨髓 辗转 空旷 同胞 身躯

xiě

（重点指导：血 、髓的读音）

xuè

①请大家看屏幕上的词语，自由读一遍，看看哪个词语需要提醒同学们注意

②组员互助合作

③齐读生字

4、指导书写

①游戏：请将这些生字朋友按要求入住

②重点指导：袭、暂、湾、脉

生书写

5、师： 古人说得好“读书贵在有疑”，请快速默读课文，想想你又了解了什么？

6、交流

三、细读品味 深入文本

1、师：再读课文，我们就有了这么多的理解，让时光倒流到1999年9月22日，当阳光沐浴着大地，浓浓桂花香气包裹着人们之时，人们的心情会怎样？

2、生交流

3、可是在这样一个让人陶醉的地方，有一个青年他却只能静静地躺在病床上！（出示图片、音乐）让我们走进文本的第二段，轻声地读，细细地读，设身处地地想，让我们走近小钱的心灵深处，去倾听他的心声吧！拿起你们手中的笔，划出让我们心酸的句子，想想你们为什么会感到心酸。

4、学生自由读课文。

5、预设交流：

师引语：孩子们，老师看到了你们有的紧锁眉头，有点低头不语，老师知道你们都是有爱心的孩子！说出让你们心酸的句子！

句子1：小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光并没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

（1）一度感受：为什么这句话让你们感到心酸？

（2）二度感受：在这段话中，你能发现三个描写花朵状态的词语吗？（出示凋零 含苞 绽放 读三个词）这三个词都是写花朵的，什么是凋零、含苞、绽放的花朵？（相应出示图片）为什么把三个词同时放在小钱的身上？你深情地读读这句话，又读出了什么？

（3）三度感受：让我们来看看白血病相关资料。读了材料，你又体会到了什么？

（4）18岁啊，正值青春少，上大学的大好时光啊！当灿烂的阳光穿透明亮的窗户，轻柔地抚摩着万物，小钱只能静静地躺在病床了，难道他的内心也真的这样平静？他在想些什么？请拿起你手中的笔，写下小钱的内心独白。

（5）反馈表达

（6）演示拉回——静静地躺在病床上图片

引：但是

小钱不能在运动场上一展身手，他——（女生读）只能静静地躺在病床上……

小钱也不能在图书馆学习知识，他——（男生读）只能静静地躺在病床上……

十八岁，一个如花的年纪。18岁，一个普普通通的数字，却让我们真真切切的触摸到一份悲。让我们带着对小钱的无限同情来读这句话。（配乐齐读）

句子2：然而要找到适合移植的骨髓又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。

（1）、哪些句子也让你们心酸？

（2）哪些字眼中看出找到适合移植的骨髓的不容易？

四、总结：十八岁的小钱在生死边缘徘徊着，挣扎着。我们的心悬着，到底他的生命能否被挽回呢？下节课我们继续来学习。

五、作业：

1、抄写课后生字词语

2、查看白血病资料、骨髓移植资料

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