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初中语文《草坪青青》教案十

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  • 作者: 管理员
  • 发布时间: 2022-02-27 18:29:26
  • 修改时间: 2022-02-27 18:29:26
  • 阅读量: 303

教案是课堂教学的蓝图,是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计,严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率,让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案:初中语文《草坪青青教案十。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范,更多面试资讯欢迎关注敏试教育。


【活动方案】 

一、教学设计:

1、认识16个字,会写8个字。着重指导学生学写带有两点水旁的字。

2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来。

3、了解课文内容,激发学生热爱大自然的情感,初步树立人与自然和谐相处、保护植物的意识。

二、教学重点

1、认识16个字,会写8个字。

2、学写带有两点水旁的字。

三、教学难点

帮助学生初步有感情地朗读课文。

四、教学准备

1、识字卡片、词卡或课件。

2、自制文中插图。

五、教学时数

2课时

六、教学过程

第一课时

(一)观图入境,了解大意。

1、教师出示图画:

(1)图上画的是哪儿?有什么?

(指导按顺序看图:近一远或远一近)

(2)看!这个小朋友在干什么?

(学生说明大意即可—他在草坪上插牌子)

(3)谁来读牌子上写的字?(别踩我,我也有生命)

其他同学思考:“我”指的是谁?(青草)

2、质疑训练:

(1)同学们,看到这儿你有什么问题想问吗?

(2)学生质疑:这个小朋友是谁?他为什么要竖这块牌子?这块牌子是谁写的?……

请大家认真听教师读课文,边听边找答案。

(二)初读课文,音准句通。

1、教师范读课文,学生认真听读。(听清字音)

2、请学生借助会认字表,在课文中画出会认字,并反复认读。

3、小组内学习会认字,由组长带读识字卡片。

4、教师指名认读—带读识字、词卡片。

5、请学生自由轻声练读课文。(读准字音、读通句子)

6、小组学习:互听、互评、互助。

7、指名分节读课文。(师生听、评,重点指导读好长句中的停顿)课文读通了,快让我们随小健一起到他家做客吧!

(三)读文感悟,创新想象,有感情地朗读。

1、课件导入,情境再现:

(1)教师课件演示绿色的大草坪:同学们,我们已经来到小健家的楼下了。你们有什么感受吗?(草坪很美)

(2)教师范读课文第一自然段。

学生边听边思考:此时的心情怎样?为什么?

(3)你能把这种高兴的心情读出来吗?

学生自由练读,指名反馈。

晚饭后,小健和妈妈一起来到这个美丽的小花园散步。

快看,发生了一件什么事?

2、分角色朗读,了解课文内容:

(1)小组学习:分角色朗读课文2—4自然段。

(2)引导讨论:小健和妈妈喜欢草坪吗?你是从哪儿看出来的?(请学生先读书上的语句,再说说自己的理解)

(3)指名反馈:小健喜欢,但没有爱护;妈妈喜欢,不仅自己爱护,同时教育小健也要爱护。

(4)如果是你看到小健躺在了大草坪上,你会怎么做?怎么说?小健听了妈妈的话后是怎么做的呢?

3、指名读文5—6自然段,其他同学边听边找答案。

(1)小健已经知道自己错了,为什么还要在草坪上插一块牌子呢?

(2)为了让周围的环境更美丽,你还愿意写(做)些什么?

你们真是爱护植物的好孩子。看到伙伴知错就改,你们高兴吗?

4、朗读训练,读出情感:

自由读一遍课文,鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。

读出你对大草坪的喜欢,读出你为伙伴的知错就改而高兴。

同学们,让我们一起来欣赏课文中优美的词语。


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