教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文《我和祖父的园子》教案八。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

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师：今天我们继续学习《我和祖父的园子》。文中的小萧红是一个儿童，文中回忆了她的童年的故事。我想问一下，你是儿童吗？

生：我算是少年了吧！

生：我觉得我是少先队员，我不是儿童。

师：那哪个是儿童呢？你是儿童吗？

生：我也不是儿童，我是少年。

师：你认为什么样的孩子是儿童？

生：我认为不懂事的，天天想着玩的是儿童。

师：那你是很懂事的不想着玩，想着学习了，对不对？那你觉得什么样的是儿童？

生：我觉得天真可爱的。

师：你不天真可爱吗？你觉得什么是儿童？

生：我觉得二年级以下的是儿童，二年级以上的不是儿童。

师：你是以二年级为分界的。还有没有同学说？

生：我也是少年队员。我觉得比较顽皮幼稚的是儿童。你觉得你从年龄上不是儿童，但从顽皮的天性上看是儿童。

师：江老师还是儿童吗？

生：有儿童的部分，我感觉江老师也非常顽皮。

师：你都看到我顽皮了？我在学校里可严肃了。

生：我觉得只要有童心，就算是儿童的一半。

师：有一颗童心只能算儿童的一半，你的要求挺高呢！在我们眼里，你们都是儿童，就像冰心所说，你们的身上散发着太阳的香气息。当你读书的时候，当你说话的时候，当你奔跑欢笑甚至顽皮的时候。所以跟你们在一起，说话不用思索，态度不必矜持。再问一个小问题，我们都是儿童，是儿童可以怎么样？

生：我认为是儿童要玩得快活。儿童不像大人一样，非常拘谨。

师：儿童可以无拘无束。那你认为儿童可以怎么样？

生：我认为儿童可以随便地玩吧。

师：可以随便地玩，嘴巴可以随便地说。想说什么——

生：就说什么。

师：想怎么说——

生：就怎么说。

师：老师想怎么上——

生：就怎么上。

师：呵呵，不能就怎么上。

师：好，同学们，今天我们继续学习《我和祖父的园子》。这是一个什么样的园子，还记得吗？把课文打开。

师：我家有一个——

生：大园子。

师：不够大。我家有一个——

生：大园子。

师：是回忆的语气，慢慢地说。我家有一个——

生：大园子。

师：这园子里——

生：（读课文。）

师：样样都有，可热闹了，可好玩了。我们接着往下读，换一个方式。 江老师读前一句，你们跟着我读后一句。

师：祖父一天都在园子里边。

生：我也跟祖父在园子里边。

师：祖父戴一顶大草帽。

生：我戴一顶小草帽。

师：下面跟紧一点。祖父栽花。

生：我也栽花。

师：祖父拔草。

生：我就拔草。

师：祖父下种。

生：我把——

师：乱了乱了，你们可以说“我就下种”。

师：祖父下种。

生：我就下种。

师：祖父铲地

生：我就铲地。

师：跟错了，这里是——

生：我也铲地。

师：祖父浇菜。

生：我也浇菜。

师：祖父到哪儿。

生：我就到哪儿。

师：祖父干什么。

生：我就干什么。

师：祖父在劳动。

生：我也在劳动。

师：是吗？你是在劳动吗？

生：我也是在劳动啊。

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