教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文《少年王勃》教案二。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

教学建议：

1、 读书指导。

（1）、可以先简介一下“滕王阁”的资料，介绍一下王勃。讲一下当时的背景。

（2）、初读感知。导入新课后，教师可以让学生自由读课文。初步感知课文内容。然后播放课文配乐朗读录音。通过音乐的渲染，使学生感受当时的气氛。

（3）、精读感悟。

学习第二自然段，可通过：在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应“等词句，来体会当场写庆贺文章是件颇有难度的事，从而为理解后文王勃所表现的”文思如泉、笔走如飞“打下基础，为激起学生对王勃的敬佩之情做铺垫。

课文的第三、四自然段是重点，教师要引导学生边吟诵边想象边体会课文所表现的壮美秋景，激发学生对美好景观的向往。主要引导学生在朗读、赏景中感悟。借助插图来激发学生展开想象，体会秋之宁静、秋之壮美、秋之深远。

在熟读课文、有感情地朗读课文的基础上，启发学生谈谈对“文思如泉”、“笔走如飞“、”“拍案叫绝”这些词的理解。在一遍遍朗读、一次次体会的基础上，学生理解这些词语是水到渠成。让学生通过这些词语感受少年王勃的才华横溢、文思敏捷、才智过人。

2、 积累内化

（1）、朗读背诵。

（2）、复述练习

（3）、写字指导

3、实践活动。

9、少年王勃 

教学要求 

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 

2．学会10个生字，认识5个二类字和2个多音字。理解由生字组成的词语。 

3．理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观，秀美的景象，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。 

教学重难点、 

理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观，秀美的景象，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。 

课前准备：课件、搜集滕王阁和少年王勃的资料。课前预习。 

教学设计 

第一课时 

一、谈话导入。 

1．前面我们学习了朱德元帅和李广将军的故事。今天我们再来学习一位才华横溢的诗人少年时的故事。

板书课题，齐读读题。 

2．你对滕王阁了解多少？ 

3．你对王勃有什么了解？ 

（让学生说搜集的资料，教师补充介绍）

4．今天，我们就来看看他是如何写《滕王阁序》的？ 

二、初读感知。 

1．自己借助拼音读课文，做到字字读准、句句读通。 

2．检查预习。

课件出示生字词。 

（1）指名读生字词。纠正字音。

（2）指名读课文。其他同学听音、听情。进行评价。

3．老师这儿还有文中的一些词，你会读吗？

（课件出示：滕王阁序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝、千古传诵。） 

（1）自读。 

（2）指名读，开火车读，齐读。 

4．把生字词和这些词带入文章中，再去读一读。 

5．（出示诗句）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 

（1）自读，看看在哪儿停顿好？落霞／与／孤鹜／齐飞，秋水／共／长天／一色。 

（2）指读。 

三、理解课文内容。 

1． 自由读课文，你觉得王勃是一个怎样的人？

指名说。（学生肯定知道王勃是一个有才华的人，用一个词来概括“才华横溢”板书：才华横溢） 

学生也可能会说王勃聪明，也可能其他，教师可根据情况适当调整课堂教学。

2、 下面我们来看一看王勃是如何的才华出众？

（1）、课件出示第一自然段。指名读

（讨论：少年王勃被邀请参加宴会，说明了他当时非常有，也具有一定的才气。）

指导朗读。

教师相机（出示挂图）简介滕王阁，相机理解“整修一新”。 

（2）、当都督请人写文章，众人表现怎样？ 

齐读第二自然段。 

（3）学习第三自然段。

面对都督的要求，在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应，这时王勃在干什么呢？ 

A、指读第3自然段，其他同学看多媒体画图。 

B、你看到的是一幅怎样的美景？ 

C（出示）

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