教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文《花瓣飘香》教案三。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

教学目标：

1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

教学重点、难点：

指导朗读课文；结合课文内容理解“不知所措”、“惶恐”等词语的意思。

教学准备：

书写生字词语的小黑板、卡片。

布置预习课文，查一查：惹 不知所措

教学过程：

一、揭题导入。

1．（出示月季花图）师：同学们，现在你们所看到的这种花叫月季花，在气候温暖的地方，它四季都可以开花，所以人们又叫它“月月红”。你觉得月季花美吗？美在哪儿呢？

设计意图：

让学生从一开始就感受到月季形状、色彩方面的美丽，激起学生一读课文的兴趣。

2．今天，我们就一起来学习一篇跟月季花有关的课文，（板书题目）齐读课题。

师：课题中的花瓣，指的就是月季花的花瓣。

3．读了课题，你有什么疑问吗？（月季花的花瓣有多香？课文为什么用“花瓣飘香”作题目？）

二、初读课文。

1．自读课文，要求：看清字形，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或联系上下文解决。

2．小黑板出示生字词，多种形式检查朗读。

俯在花前 摘 双手捧着 拿着花瓣 不知所措 惶恐 舍不得 惹 懂事 眼眶

注意正音：

摘、舍、惹：翘舌音； 捧、惶、恐、懂、眶：后鼻音；

3．朗读课文，边读边把不理解的词语画下来，联系上下文想想它们的意思。教师巡视，将学生画出的不理解的词写在小卡片上。

4．交流。估计会有下列这些词语：俯在花前 不知所措 惶恐 惹

学生提出后，请学生结合上下文说说自己的理解。

俯在花前：看图画理解或动作演示理解。

惹、不知所措：查字（词）典理解。

惶恐：找近义词理解。

设计意图：

理解词语的方式有很多，如找近义词，查字（词）典、结合上下文、结合生活经验等。实际教学过程中采用哪种方法因词而异，为学生容易接受。

四、朗读课文，理清脉落。

1．逐段指名朗读课文，要求读得正确、流利。

2．结合学生朗读中出现的问题，指导读好下列句子：

我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，一盆放在我母亲的阳台上。

3．找一找，课文中表示时间顺序的词有哪些，以此为据把课文分成四段。

小黑板出示：一天清晨 几天后的一个清晨 第二天早晨

4．齐读课文。用一两句话说说课文主要讲了一件什么事，从中你感受到小女孩是个怎样的孩子。

板书：摘花瓣 送妈妈 孝敬母亲

五、指导书写生字。

1．分别朗读左右结构、上下结构的字，学生说说书写时要注意什么。

2．重点指导书写：

摘：里面是个“古”，不能写成“”。

捧：右边的撇和捺要舒展，下面是两横，不要多横。

绒：中间是短横、撇，不要多竖。

3．学生在书本上描红，同桌打等第。

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