教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版《斑羚飞渡》教案四。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

[教学目标及重点] 

1．在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。 

2．引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题。理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性 

3．感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。 

指导思想： 

1、自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神、注重质疑问难与互相切磋； 

2、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵 

3、注重学生的内心感受与自我体验在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。 

一、导入 

同学们，在这一单元的学习中，我们将走进动物世界，今天我们要了解的是一种很可爱的小动物，（教师出示斑羚图片），知道这是什么动物吗？这是斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。但就是这样一群可爱的动物，有一天却遇到了一件让人意想不到的事情，是什么事情呢？现在就让我们一起来学习沈石溪的《斑羚飞渡》。（板书课题） 

二、速读课文，限每分钟500字（约2500字）（5分钟） 

同时在屏幕上显示本课的生字拼音 

生字：戛jiá洛山斑羚líng对峙zhì蹿跳cuàn 

斑斓lán骚动sāo娴熟xian悲怆chuàng 

生词：对峙zhì进退维谷weí飘渺miǎo眼花缭乱liáo 

三、合上书快速回忆课文内容然后进行抢答（7分钟） 

1、看完全文以后你最大的感受是什么？ 

2、你在回想课文时印象最深的是什么？ 

3、这篇文章叙述了一个什么故事？用简洁的语言复述故事。 

四、从大家的回答上可以看出大家看的非常认真，这篇文章同样也曾深深的打动过我，需要我们好好用心来学，在我们研读课文之前，我们首先以小组为单位，解决一下字词问题，请查找你不理解的生字词含义（约需3分钟） 

提问：哪个字词你认为很重要但被可能大家忽略，请站起来告诉大家。 

五、请大家用自己喜欢的方式充满感情的朗读你最喜欢的课文片段（5分钟） 

六、问：你读的是哪一段，为什么？（1分钟） 

七、不管你选择的是哪一段，大家一定非常想知道斑羚飞渡是一种什么情景，对不对？刚好我今天带来一盘斑羚飞渡的录象带，大家想不想看？不过这是一盘特殊的录象带，只能用心的孩子才能看得见，大家有没有信心？ 

下面请大家闭上眼睛，请班里朗读最好的同学来读课文，其他同学在脑子里勾画斑羚飞渡的情景。（3分钟） 

八、“录象”放完了，看到斑羚飞渡画面的同学请举手。 

有一千个读者就有一千个哈姆雷特。同样有60位同学，就会看到60幅不同的画面，在你的心目中，斑羚飞渡的情景是一幅什么样的画面？请用自己的话给大家描述一下。 

（让学生畅谈自己的感受，不必拘泥于某一种观点）（3分钟） 

九、下面我们将进入一个更难的环节，请认真看课文，找出你不理解的地方，可以是对课文内容的疑问，也可以是对整篇课文、对作者、甚至对编者的质疑。然后在小组内讨论，小组内解决不了的问题可以提交全班同学讨论。每个小组只有一次提问的机会，看哪个小组提的问题最有价值。（小组讨论3分钟，全班讨论10分钟） 

预计对课文内容提问的少，对文章思想感情提问的较多。 

十、细读课文，找出你认为作者写得好，值得你学习的地方 

例：1、文中的这些斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是怎样说清楚的？ 

2、七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？ 

十一、课文我们就分析到这里，下面请大家用简洁的话来总结你这一堂课的收获。 

小结：在读这篇课文的时候，我的脑子里不止一次的想起莎士比亚在他的《哈姆雷特》中的一句著名台词：“生存还是死亡，这是一个问题”

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