教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版《黄河颂》教案六。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

教学目标：

1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。 

2，初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。 

3，品读歌词中的语言。 

教学重点：

通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。 

课前准备：

教师-----深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件和网站。 

学生-----寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。 

教学过程： 

（一） 引入 

（教师引导）：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！ 

（师）借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》 

（生）展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识（光未然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。 

（二） 个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。 

1． 自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。 

2． 酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。 

3． 自我评价，品味课文中的语言。(教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？) 

4． 学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。 

5． 全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。 

注 教师对于学生：朗诵要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。教师在此可以做出调整性的解答： 

一，语调激昂、感情豪迈。 

二，重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无需求全) 

(三) 小组合作学习，合作朗诵 

1， 鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵 

例如：人员数量的搭配------二人组、三人组、四人组、男女混合组…… 

歌词篇幅的选择------全文、一小节、甚至一两句。 

诗句的具体分工------学生对所选语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。 

2， 全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。 

注 本环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮。 

（四）深入探究，探寻诗歌的朗诵要点 

教师质疑：怎样才能更好地朗诵好一首诗词？（以本课为例说明）（学生思考、讨论） 

师生共议得出。如：1，把握诗词的节奏、重音。 

2，对诗人生平和时代背景的把握 

3，对诗词语言的品味 

4，调节自己的感情。 

更多…… 

学生个体再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。 

让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示自己的进步。 

（五）再诵课文 

配以音乐，将学生的感情调至高峰，教师读朗诵词，全班一起朗诵。 

（六）拓展延伸 

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