教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版《盲孩子和他的影子》教案十。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

学习目标：

① 有感情地朗读课文，理清脉络。

② 多角度理解文章主旨。

③ 欣赏文章活泼灵动的语言美。

学习过程：

一、基础知识：

1.给加粗字注音。

哞哞（ ）咩咩（ ）潺潺（ ）酥酥（ ）踉（ ）踉跄跄（ ）

嬉戏（ ）眨巴（ ）红润（ ）孪生（ ）玫瑰（ ）蔷薇（ ）

2.积累词语：

茫然：

情不自禁：

潺潺：

二、理解探究：

1.课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化? 请据此归纳一下本文的情节发展步骤。

3.本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。

4.美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。

三、合作释疑：

结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题。

四、课内精读：

①从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿（ ）地叫，羊儿（ ）地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听（ ）的流水声。

②盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。

③有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来？”

④影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”

⑤“那么说，只要有亮光就有你了，是吗？”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。

⑥“是的。光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”影子说这话的时候，觉得无比幸福。

⑦盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。

⑧快乐的日子就这样开始了。

1.给文中括号中填入恰当的词语。

2.第②段提到盲孩子“他很快乐”这说明他是一个 的孩子。

3. “影子说这话的时候，觉得无比幸福。”为什么会觉得无比幸福呢？

4.从这段文字可以概括出怎样的主题？

五、拓展延伸：

一个美丽的故事

有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》，他极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈笑眯眯地看着我说：“你真聪明”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

于是，就是这作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日--一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上面画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”

妈妈笑了：“什么？”

他笑笑：“ 我的作文。”说着双手递过来那个大信封。

接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！

果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。

1．你知道这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”吗？ _____

2．“妈妈式的老师”是什么样子的，你能想象出来吗？__________________

3．选文最后一段，从表达方式上看，属_________________，这个段落的作用是：________。

4．“一个美丽的故事”是用什么编织的，你知道吗？_________

5．读过短文，你有什么感想？请谈一谈。______________

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