教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版《山市》教案四。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

【学习目标】

学习积累文言词语，理解课文大意。 

2．探究山市形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。

【学习重、难点】

1．反复诵读课文，积累文言词语。

2．体会山市的形成及神奇壮丽的幻景

3．培养学生的探究能力、联想及想像能力。

【预习提纲】

1．查阅整理出与作者蒲松龄相关的资料，简单了解《聊斋志异》，收集海市蜃楼的图片。

2．反复朗诵课文，积累文言词语。

①注意下列加点字的读音

奂 冥 甍 垣 睥睨 亘 扉 逾 倏 

②根据查阅工具书，注意理解下列加点词的意思。

⑴相顾惊疑（ ） ⑵数年恒不一见（ ）

⑶无何，见宫殿数十所（ ） ⑷高垣睥睨（ ）

⑸连亘六七里，居然城郭矣。（ ）（ ） ⑹历历在目（ ）

⑺一切乌有（ ） ⑻黯然缥缈（ ）

⑼裁如星点（ ） ⑽窗扉皆洞开（ ） ⑾或凭或立（ ）

⑿倏忽如拳如豆（ ） ⒀见山上人烟市肆（ ）

3．试翻译下下面的句子。

①相顾惊疑，念近中无此禅院。

②中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

③既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。

④而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

4．试背诵全文。

5．试翻译全文。

【合作展示】

1．“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的？可以分为几个阶段？

2．作者描绘山市时，是以什么为序的？

3．山市的变化是很快还是很缓慢？从哪些词语可以看出？

4．文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果呢？

5．展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。

6．开头，我们提到了海市蜃楼，这种奇观古人是无法解释的，才有了大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理，你知道么？

【检测反馈】

1.山市的出现经历了三个阶段，从到为初生阶段；为发展阶段；是高潮阶段。（4分）

2．课文如删掉“始悟为山市”一句，并不影响文中对“山市”描写的连贯性，为什么不能删去？（3分）

3．解释下列句子中的词语：（3分）

⑴然数年恒不一见（恒：）

⑵无何，见宫殿数十所（无何：）

⑶高垣睥睨，连亘六七里（连亘：）

⑷尘气莽莽然，城市依稀而已（依稀：）

⑸数至八层，裁如星点（裁：）

⑹逾时，楼渐低，可见其顶（逾时：）

4．翻译下列句子：（4分）

⑴中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

⑵既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。

⑶而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

⑷又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别。

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