教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文人教版《白鹅》教案二。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、教学目标

1、学习完《白鹅》和《白公鹅》之后，比较一下不同作家笔下描写的相同动物，有什么异同点。

2、通过小组之间合作，相互探究，学习两篇课文的写法。

3、学会运用对比、反语、拟人、衬托等多种写法，描写自己喜欢的小动物。

二、教学重点

比较两篇课文的写法的异同点。

三、教学难点

学会不同写法的运用

四、教学课时：一课时

五、教学类型：公开课

六、教学用具：多媒体

七、教学方式：小组合作探究的方法

八、教学过程

（一）、导入新课

孩子们，我们刚刚学习两篇关于动物鹅的课文，一篇是中国作家丰子恺笔下的《白鹅》，另外一篇是俄国作家叶•诺索夫笔下的《白公鹅》，同样是写鹅，那么这两只鹅分别给我们留下了什么样的印象呢，这两只鹅又有什么异同点呢，两位作家在写法上又有什么相似之处和区别呢，这节课就要通过大家相互合作探究，共同解决上述问题。

（二）、同桌之间相互合作完成表格比较两只鹅有什么异同点

《白鹅》《白公鹅》

姿态伸长脖颈左顾右盼海军上将的派头

步态大模大样慢条斯理

叫声严肃认真大声叫唤

吃相三眼一板一丝不苟从从容容不紧不慢

（三）小组之间合作探究，两篇课文的写法的异同点

1、思考两篇课文的相同点

提示：

（1）文章的写作顺序

（2）描写手法

（3）反语

思考问题：仔细读读两篇课文，分别用了什么样的顺序写的？

•两篇课文都是先介绍白鹅的特点，再具体描写。

•《白鹅》先以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述白鹅的高傲。

•《白公鹅》先以“海军上将”突出鹅的派头，接着写这只白鹅走路“慢条细理”和争抢浅水滩的趣事。

思考问题：两篇课文在描写鹅的时候用了哪些修辞手法，把这些句子找出来对比着读一读

最主要的手法是拟人。

拟人是什么呢？你会用拟人的修辞手法造句吗？

•拟人是一种修辞手法，即把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

•谁能用泥人修辞手法造句

思考问题：什么是反语呢，你会运用吗？

•反语是一种修辞格。运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，这种手法叫做反语。

•课文中哪些是反语请你找一找，并说明作者使用这些反语是为什么？

小练习：你学学反语的表达方式

2、思考两篇课文的不同点

提示：

（1）语言风格

（2）对比

（3）衬托

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